Ministrul Educației, Daniel David, anunță avansarea procesului de reformare a curriculumului pentru învățământul liceal
EDUCAȚIE. Ministrul Educației, Daniel David, a declarat miercuri că reforma curriculumului pentru învățământul liceal se află într-o etapă importantă, în care peste 1.500 de specialiști sunt implicați în elaborarea noilor programe de studiu. Acest proiect vizează adaptarea planului-cadru pentru liceu, având ca obiectiv formarea unui profil clar și relevant al absolventului.
Daniel David a semnat Nota pentru aprobarea grupurilor de lucru care vor construi noile programe curricular, pornind de la selecția făcută în 2021 printr-un apel public. Criterionii de selecție au inclus pregătirea profesională, experiența în proiectarea și analiza curriculei, realizarea unor proiecte inovative în domeniul programei școlare și activitatea practică la clasă.
Implicarea câtorva instituții și componente ale procesului
Conform comunicatului ministrului, grupurile de lucru au fost actualizate și cu propuneri venite din partea Academiei Române, universităților și mediului academic. La acestea s-au adăugat recomandări din partea organizațiilor științifice și profesionale, cu care Ministerul Educației și Cercetării are protocoale de colaborare. În plus, sugestiile punctuale au venit pentru anumite discipline, pentru a satisface nevoi specifice identificate de coordonatori.
Componența acestor grupuri va putea fi adaptată și pe parcursul procesului, în funcție de evoluție și de necesități, asigurând astfel o actualizare continuă și argumentată a tematicii abordate.
Standarde și linii directoare pentru noile programe
Ministrul a precizat că specialiștii vor lucra conform unor linii directoare clare: programa trebuie să fie mai puțin încărcată, mai relevantă și aliniată cu cel puțin trei modele europene din sistemele educaționale avansate. De asemenea, programele trebuie să aibă o legătură logică explicită cu nivelul anterior, gimnazial, și cu posibilitatea unui suport de studiu pentru Academia Universitară.
Un aspect important menționat de Daniel David este că 25% din timpul de studiu al unei discipline trebuie să fie dedicat activităților de consolidare, remediale sau de utilizare practică a competențelor, pentru a crește relevanța educației și pentru a preveni analfabetismul funcțional.
Obiective pe termen mediu și importanța conținutului relevant
După finalizarea planurilor-cadrul, stabilirea unui conținut adecvat și atractiv devine prioritară pentru asigurarea relevanței studiilor liceale, inclusiv în ultimele etape de prevenție a analfabetismului funcțional. În comunicatul ministului, se subliniază că actualele linii directoare vor contribui la creșterea relevanței sociale a învățământului liceal în următorii 4-5 ani, precum și la reducerea fenomenului de analfabetism funcțional.
Ulterior, focusul va fi pe metode eficiente de predare a noilor conținuturi și pe dezvoltarea de manuale educaționale atractive și adaptate noilor cerințe. Daniel David exprimă speranța că aceste măsuri vor duce, în timp, la o reformă profundă a învățământului liceal, pentru o pregătire adaptată cerințelor actuale și viitoare ale societății.
