Noi reglementări în evaluarea elevilor: ce schimbări așteaptă profesorii în anul școlar 2025
ÎNVĂȚĂMÂNT. Începând cu anul școlar 2025, sistemul educațional din România va suferi modificări semnificative în modul în care sunt evaluati elevii. Ministerul Educației a decis să elimine actualele metode de notare și evaluare, impunând utilizarea unor standarde naționale de evaluare, care sunt încă în proces de dezvoltare.
Conform noilor reglementări stabilite de Articolul 101, alin 3 din Regulamentul de Organizare și Funcționare a Unităților de Învățământ Preuniversitar (ROFUIP) 2024, începând cu anul școlar 2025-2026, evaluările vor fi realizate pe baza unor standarde naționale specifice fiecărei discipline, domeniu de studiu și modul de pregătire. Aceste standarde vor fi elaborate de către Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare (CNCE) și Centrul Național de Învățământ Tehnologic și Tehnologic Dual (CNITTD), în funcție de filiera educațională.
Totuși, în prezent, aceste instituții nu există încă. Ministerul Educației a încercat să înființeze CNCE și CNITTD, dar fără succes. Un prim proiect, STANDEV, destinat elaborării standardelor naționale de evaluare, a fost abandonat după ce Ministerul Educației a constatat că timpul alocat – aproximativ 18 luni – nu a fost suficient pentru a dezvolta aceste standarde.
În iunie 2022, fostul ministru Sorin Cîmpeanu a lansat proiectul STANDEV, cu scopul de a crea un sistem național unitar de evaluare, susținut financiar din Fondul Social European. Valoarea totală a proiectului a fost de aproape 58 milioane lei, însă acest proiect nu a reușit să aducă rezultate în termenul stabilit.
Într-o nouă încercare, Ministerul Educației a lansat recent programul RECRED, finanțat prin fonduri europene, care vizează abilitarea curriculară și dezvoltarea standardelor naționale de evaluare pentru învățământul primar și gimnazial. Programul RECRED, cu o durată de implementare de 48 de luni și un buget de aproximativ 167 milioane lei, ar putea să dezvolte aceste standarde până la sfârșitul perioadei sale de aplicare. Totuși, dacă standardele vor fi finalizate abia la finalul programului, aplicarea lor din septembrie 2025 ar putea deveni imposibilă.
Conform Legii 198/2023, evaluările se vor baza pe standardele naționale stabilite de CNCE și CNITTD. Evaluările vor fi exprimate prin note, calificative sau rapoarte, iar nerespectarea acestor standarde va fi considerată abatere disciplinară pentru cadrele didactice. Articolul 95 și Articolul 96 din lege stipulează că evaluările vor varia în funcție de nivelul de învățământ și vor fi realizate conform metodologiilor aprobate de Ministerul Educației.
În plus, Articolul 248 din lege impune că Banca de Instrumente de Evaluare, care va avea rol orientativ pentru evaluare, trebuie să fie realizată de CNCE în termen de doi ani școlari de la intrarea în vigoare a legii. Metodologiile și standardele naționale de evaluare vor trebui adoptate prin ordin al ministrului educației în același interval.
În concluzie, schimbările propuse în sistemul de evaluare din România vizează unificarea și standardizarea metodelor de notare, dar întâmpină provocări semnificative în ceea ce privește implementarea și dezvoltarea efectivă a noilor standarde. În absența unor reglementări și structuri funcționale la timp, este incert dacă profesorii și elevii vor fi pregătiți pentru aceste schimbări începând cu anul școlar 2025.
