Proiectul privind reintroducerea burselor de excelență pentru olimpici, blocat de peste două luni în Parlament. Raportul Comisiei de Muncă nu a fost depus oficial

EDUCAȚIE. Proiectul de lege care prevede reintroducerea burselor de excelență pentru elevii olimpici, precum și revenirea la formula anterioară de plată cu ora pentru cadrele didactice, rămâne blocat în procedură parlamentară, în ciuda faptului că a fost votat cu amendamente în Comisia pentru muncă încă din 22 septembrie 2025. Documentul, cunoscut sub numele PL-x 464/2023, a fost înscris pentru a opta oară consecutiv pe ordinea de zi a plenului Camerei Deputaților, fără ca raportul oficial al comisiei să fie depus, ceea ce împiedică dezbaterea și votul final.

Unul dintre cele mai amânate proiecte din actuala sesiune

Conform datelor publicate pe site-ul Camerei Deputaților și analizate de Edupedu, proiectul a fost programat în fiecare săptămână începând cu 22 septembrie – atât la dezbateri, cât și la vot final – însă de fiecare dată a fost menținută aceeași mențiune: „se dezbate sub rezerva depunerii raportului”. Fără acest document, procedura parlamentară nu poate avansa, iar proiectul rămâne blocat.

Lista amânărilor cuprinde toate sesiunile din 22 septembrie, 29 septembrie, 6 octombrie, 13 octombrie, 21 octombrie, 27 octombrie, 3 noiembrie, 10 noiembrie, până la noile date din 17 și 19 noiembrie 2025. Situația transformă PL-x 464/2023 într-una dintre cele mai întârziate inițiative legislative ale sesiunii curente.

Raportul Comisiei pentru muncă: finalizat, dar nepublicat

Potrivit stenogramei din 22 septembrie, membrii Comisiei pentru muncă au respins propunerea de amânare formulată de deputata PNL Raluca Turcan și au trecut la dezbaterea amendamentelor. Proiectul a fost adoptat cu majoritate de voturi și cu șapte abțineri. Raportul rezultat – care conține modificările convenite – nu a fost însă depus la plen și nici publicat pe site-ul comisiei, deși au trecut aproape două luni de la adoptare.

Ce prevede proiectul votat în comisie

Amendamentele incluse în document aduc modificări importante Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023 (Legea Bolojan), în direcția inversării unor măsuri adoptate în vară:

Reintroducerea burselor de excelență olimpică I și II, cu valori între 25% și 100% din salariul minim brut pentru olimpicii internaționali și 700 lei lunar pentru cei de la olimpiadele naționale;

Posibilitatea suplimentării burselor din fonduri locale, acolo unde bugetele permit acest lucru;

Revenirea la vechea formulă de plată cu ora pentru profesori, raportată la norma didactică și salariul de bază, cu sporurile aferente, eliminând actualul calcul bazat pe numărul mediu lunar de ore lucrătoare stabilit anual prin hotărâre de guvern.

Aceste modificări au fost propuse de deputații PSD Adrian Solomon și Alexandru-Mihai Ghigiu, care argumentează că reintroducerea acestor beneficii reprezintă o măsură de susținere a performanței școlare și un pas necesar pentru corectarea dezechităților generate de aplicarea Legii Bolojan.

Lipsa consensului în Coaliție și cererea de date suplimentare

Surse parlamentare indică faptul că proiectul a fost discutat în ședințele Coaliției de Guvernare, însă nu s-a ajuns la un acord între partidele componente. Premierul Ilie Bolojan ar fi solicitat Ministerului Educației și Cercetării date suplimentare privind impactul bugetar al reintroducerii burselor și revenirii la plata cu ora, în contextul restricțiilor bugetare actuale.

Fără raportul depus oficial la plen, proiectul nu poate fi supus votului final, iar modificările dorite de comisie și susținute de o parte a parlamentarilor rămân blocate pe termen nedefinit.

Deși proiectul este considerat important pentru elevii olimpici și pentru cadrele didactice, procesul legislativ se află într-un impas prelungit. Cu toate că figura pe locul al doilea pe ordinea de zi a plenului din 17–19 noiembrie, șansele ca acesta să fie dezbătut sau votat sunt minime în lipsa raportului oficial din comisie. Continuarea întârzierilor ar putea afecta implementarea eventualelor modificări chiar și în anul școlar în curs, menținând incertitudinea în rândul elevilor, părinților și profesorilor.