Raport concludent în educația românească . Generațiile Z și Alpha optează pentru cursuri de calificare

EDUCAȚIE. Un raport recent realizat de World Vision România semnalează o criză profundă în educația românească, evidențiind o tendință îngrijorătoare printre elevii din generațiile Z și Alpha, care refuză să continue liceul în favoarea cursurilor de calificare. Conform studiului intitulat „Bunăstarea copiilor din mediul rural”, 4 din 10 copii de gimnaziu nu doresc să urmeze liceul, optând în schimb pentru o formare profesională limitată. Această schimbare poate avea consecințe grave asupra pieței muncii și dezvoltării economice a țării.
Condiții precare și lipsa de sprijin
Raportul evidențiază că lipsa de sprijin din partea părinților joacă un rol semnificativ în această situație. Aproape 20% dintre copii nu sunt ajutați niciodată de părinți la teme, reflectând o problemă profundă a sistemului educațional, în special în mediul rural. Mulți părinți nu au o educație corespunzătoare și se află într-o situație economică precară, devenind nemulțumiți de rezultatele școlii fără a încuraja progresul copiilor lor. Aceștia ajung adesea să descurajeze educația, în loc să o sprijine.
Mediul educațional deficitar
În mediul rural, condițiile de învățământ sunt extrem de dificile. Multe școli nu au toalete moderne, nu dispun de săpun sau dezinfectant, iar mobilierul este adesea deteriorat. Profesorii sunt slab pregătiți, iar resursele pentru educație sunt minime. Această situație determină copiii din familii sărace să își reprime dorința de a învăța și să se concentreze pe găsirea unui loc de muncă pentru a-și ajuta familia.
Un viitor incert
Această realitate tristă nu doar că riscă să afecteze viitorul acestor generații, dar are implicații directe asupra dezvoltării economice a României. Dacă nu se intervin măsuri urgente pentru îmbunătățirea condițiilor de învățământ și sprijinirea elevilor din mediul rural, România ar putea ajunge să dispună de o forță de muncă predominant necalificată, ceea ce ar duce la perpetuarea sărăciei și a lipsurilor educaționale.
Măsuri urgente necesare
Provocarea este majoră, iar viitorul depinde de acțiunile întreprinse de autoritățile educaționale, în special de actualul ministru al educației, Daniel David. Proiecte ambițioase, precum „România Educată”, rămân adesea doar pe hârtie, fără un impact real asupra elevilor care au cel mai mult nevoie de sprijin.
Pentru a evita un cerc vicios de needucație și sărăcie, este esențial ca autoritățile să acționeze rapid și eficient. Investițiile în infrastructura școlară, formarea profesorilor și susținerea familiilor din mediul rural sunt priorități urgente. Numai astfel se pot crea condiții propice pentru o educație de calitate, care să îi pregătească pe tineri pentru provocările viitorului și să contribuie la dezvoltarea durabilă a României.