Ministrul Educației, Daniel David, propune înlocuirea inspectoratelor școlare cu centre regionale, dar recunoaște: „Școlile nu sunt încă pregătite”

EDUCAȚIE. Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, anunță o reformă majoră în sistemul de conducere al învățământului preuniversitar din România, vizând desființarea inspectoratelor școlare județene și înființarea unor centre regionale, pe durata unui orizont de 10 ani. Această măsură are scopul de a reduce birocrația, de a profesionaliza managementul educațional și de a crea un sistem mai transparent și mai eficient.

Viziune pe termen lung, cu pași progresivi
Daniel David explică că, deși planul este ambițios, implementarea nu poate fi făcută de azi pe mâine, deoarece sistemul actual al școlilor românești încă nu are autonomia reală necesară pentru o astfel de reformă. „Unele lucruri sună bine, dar duc spre ipocrizie. Eu vorbesc de depolitizare și am spus: politica se oprește la poarta școlii,” a afirmat ministrul. El recunoaște că, pentru ca reforma să devină viabilă, trebuie mai întâi să clarifice și să întărească rolul instituțiilor școlare, să organizeze concursuri reale pentru conducere și să limiteze influența politică.

Controlul politic, dar și responsabilitatea profesională
Un element esențial al noii viziuni îl reprezintă echilibrul între responsabilitatea politică și competența managerială. Ministrul susține că fotoliile de conducere ale centrelor regionale ar trebui ocupate prin numire politică, dar cu un mandat clar, egal cu cel al ministrului, pentru transparență și monitorizare publică. În același timp, restul personalului de conducere, în special inspectorii, trebuie angajați prin concurs și protejați de influențe politice, pentru a asigura profesionalismul și continuitatea în activitate.

Indispensabilă autonomie școlară pentru o reformă durabilă
O problemă majoră în implementarea reformei o constituie starea actuală a școlilor din România, multe dintre ele fiind încă slab instituționalizate și lipsite de autonomie reală. Directori ezită să ia decizii importante pentru că se tem de conflicte sau presiuni externe. Ministrul Daniel David exemplifică această situație spunând că, deși legislația le permite, mulți directori refuză să-și adapteze programele din cauza tensiunilor interne și a temerilor legate de influențele politice.

Obiectivul pe termen lung: maturizarea sistemului educațional
Ministerul Educației își pune speranțele în măsuri progresive, precum organizarea de concursuri serioase pentru managementul școlilor, clarificarea și limitarea influenței politice și consolidarea rolului instituțiilor locale. În acest mod, până în anul 2030, obiectivul este ca sistemul românesc de învățământ să ajungă la un nivel similar cu cel din alte țări europene, unde supravegherea educațională este mai descentralizată, profesionistă și mai tehnică.

Visul de a desființa inspectoratele regionale
Daniel David își exprimă speranța ca, în viitor, să poată desființa complet structurile locale precum inspectoratele județene, pentru a avea un sistem mai mic, mai eficient și mai autonom. În prezent, lipsa de autonomie și influența politică continuă să limiteze puterea adevărată a școlilor. Însă, prin măsuri graduală și prin întărirea capacității manageriale, sistemul va deveni mai puternic și mai capabil să funcționeze în mod transparent și responsabil.

Reforma propusă de ministrul Daniel David vizează transformarea fundamentală a conducției în învățământul românesc, cu accent pe profesionalizare și responsabilizare, dar și pe autonomie reală. În timp ce implementarea acesteia necesită timp, voință politică și reforme concrete, visul unei școli mai autonome și eficiente rămâne un obiectiv de lungă durată, spre beneficiul elevilor, părinților și întregii societăți.