Planurile individualizate de învățare devin obligatorii după Evaluările Naționale din 2026
EDUCAȚIE. Profesorii vor avea obligația de a realiza planuri individualizate de învățare pentru elevii de clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, după Evaluările Naționale din anul școlar 2025–2026, potrivit noilor prevederi incluse în metodologia de organizare a testărilor și în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023.
Noile documente vor deveni parte din portofoliul educațional al fiecărui elev și vor avea rolul de a adapta procesul de învățare în funcție de nevoile, ritmul și nivelul de dezvoltare al copilului.
Conform articolului 85 din Legea învățământului preuniversitar, planurile individualizate de învățare reprezintă un instrument prin care școala poate planifica și monitoriza progresul fiecărui elev, oferind oportunități de învățare personalizate.
Metodologia pentru Evaluările Naționale din 2026 stabilește clar că rezultatele obținute de elevi la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a trebuie folosite pentru elaborarea acestor planuri educaționale.
„Rezultatele evaluărilor sunt utilizate pentru elaborarea planurilor individualizate de învățare ale elevilor și sunt trecute în portofoliul educațional al elevului”, se precizează în metodologie.
Documentele vor trebui să țină cont de mai mulți factori importanți, printre care rezultatele evaluărilor formative și sumative, ritmul individual de învățare, interesele elevului, experiențele educaționale anterioare și colaborarea dintre profesori, familie și elev.
Potrivit legii, planul individualizat de învățare trebuie să includă obiective clare pe termen scurt și lung, activități personalizate, metode de monitorizare a progresului și măsuri concrete de sprijin pentru elev.
De asemenea, cadrul legislativ încurajează utilizarea unor metode moderne de predare și învățare, precum activitățile colaborative, învățarea prin proiecte, rezolvarea de probleme, utilizarea platformelor online și integrarea tehnologiilor educaționale în procesul didactic.
În sprijinul profesorilor și al unităților de învățământ, publicația Edupedu.ro a realizat un model orientativ de plan individualizat de învățare, construit pe baza prevederilor legale actuale.
Reprezentanții publicației precizează însă că documentul nu reprezintă un model oficial aprobat de Ministerul Educației, ci doar un material de sprijin care poate fi adaptat de fiecare școală sau inspectorat în funcție de propriile proceduri și de nevoile elevilor.
Introducerea acestor planuri face parte dintr-o schimbare mai amplă a sistemului educațional, care urmărește o abordare mai flexibilă și mai apropiată de nevoile reale ale fiecărui copil.
Prin noul sistem, accentul se mută treptat de la evaluarea standardizată exclusiv pe rezultate către monitorizarea individuală a progresului și dezvoltării elevului pe termen lung.
