Profesorii consideră că subiectele la Limba română de la Bacalaureat au fost mai accesibile decât cele de la Evaluarea Națională
EDUCAȚIE. Subiectele primite de absolvenții de liceu la proba scrisă de Limba și literatura română din cadrul examenului de Bacalaureat 2026 au fost considerate de profesori mai accesibile decât cele de la Evaluarea Națională. Potrivit acestora, structura examenului este bine cunoscută de elevi, iar gradul de dificultate a fost unul mediu, favorabil celor care s-au pregătit constant.
Profesoara Serinella Zara a declarat pentru AGERPRES că structura subiectelor nu a adus surprize, aceasta fiind păstrată de aproximativ 15 ani. În opinia sa, examenul de Bacalaureat a fost semnificativ mai ușor decât Evaluarea Națională, apreciind gradul de dificultate la aproximativ 7–8 pe o scară de la 1 la 10.
Cadrul didactic consideră că principala sursă de stres pentru mulți elevi rămâne subiectul al III-lea, deoarece numeroși candidați aleg să memoreze comentarii literare în loc să citească și să înțeleagă operele studiate. Potrivit profesoarei, elevii care au parcurs și interpretat textele literare pe parcursul celor patru ani de liceu au abordat examenul cu mai multă încredere.
Serinella Zara a remarcat și reacția pozitivă a elevilor față de subiectul dedicat poeziei, apreciind că acesta a fost perceput ca fiind mai apropiat de universul lor emoțional decât alte genuri literare, precum nuvela, comedia sau basmul. Ea a subliniat că faptul că un anumit tip de subiect a apărut la simulare nu exclude posibilitatea ca acesta să fie regăsit și în examenul propriu-zis.
În ceea ce privește Subiectul I, profesoara a precizat că unii candidați au întâmpinat dificultăți la anumite cerințe de interpretare. Un exemplu îl reprezintă exercițiul referitor la domeniul unui studiu, unde mulți elevi au indicat „literatură”, deși răspunsurile considerate corecte vizau domenii precum critica literară sau istoria literară.
În ansamblu, profesorii apreciază că subiectele au fost previzibile și accesibile pentru elevii care au lucrat constant pe modelele de examen. Totuși, aceștia atrag atenția că mulți candidați continuă să piardă puncte la redactarea textului argumentativ, în special din cauza confuziei dintre argument și exemplu, aspect care influențează rezultatul final chiar și în cazul unor lucrări bine pregătite.
